申报评审中小学系列一级教师专业技术职务任职资格情况一览表(中级)
唐山 市(厅) 玉田县 县(区) 单位:伯雍小学
姓名 | 丁柏林 | 性别 | 男 | 出生 日期 | 198002 | 参加工作 时间 | 199907 | 2寸免冠照片 (压盖用人 单位公章)
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身体状况 | 健康 | 行政 职务 | 无 | 现从事 专业 | 数学 | |||||||||||||
现专业技术职务任职资格 | 小学系列 数学专业 资格名称:二级教师 | 取得 时间 | 2003.11 | 申报评审专业技术职务任职资格 | 小学系列 数学专业 资格名称:一级教师 | |||||||||||||
类别 | 晋升 | 是否引进 | 否 | 是否破格 | 否 | |||||||||||||
量化评分 推荐排名 | 得分: 得分排序: 名 推荐排序: 名 单位共推荐: 人 | 单位 性质 | 事业 | 所在单位人事 部门电话 | 6162850 | |||||||||||||
申报人符合申报评审条件情况 | ||||||||||||||||||
序号 | 内容 项目 | 内 容 | ||||||||||||||||
1 | 学历资历 (第一学历和最高学历) | 毕业时间 | 学 校 | 专 业 | 学历程度 | 学 位 | ||||||||||||
1999.06.30 | 河北玉田师范学校 | 普师 | 中专 | 无 | ||||||||||||||
2011.01.05 | 河北科技师范学院 | 计算机应用技术 | 专科 | 无 | ||||||||||||||
取得现任职资格年限 | 2003 年 11 月通过确认取得;满 17 年 | |||||||||||||||||
2 | 中小学课堂能力测试(只限申报中小学一级教师填写) | 往年是否申报过一级教师:否 , 上次于 年申报,测试成绩等次: | ||||||||||||||||
此次申报学段: 小学 测试学科: 数学 测试成绩等次: | ||||||||||||||||||
是 否 不受岗位限制申报,符合条件为: | ||||||||||||||||||
3 | 年度考核 | 取得现任职资格后,年度考核共 16 次,其中优秀 3 次,合格 13 次,基本合格及以下 0 次。何年度优秀:2007年度 2014年度 2017年度 | ||||||||||||||||
4 | 专业技术工作经历(能力) | 从事专业技术工作年限 | 1999年 7 月至 2020 年 12 月,满 21 年 | |||||||||||||||
取得现任资格后 基层工作年限 | 2003年 11 月至 2020 年 12 月,满 17 年 | |||||||||||||||||
专业技术工作经历 (能力)情况 | 2003.9-2016.7三年级语文数学学生56周课时14节 2016.9-2019.7二年级道德与法治学生400周课时16节 2019.9-2020.7二年级道德与法治学生400周课时16节
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5 | 业绩成果 | 荣誉称号 | 县优秀班主任 2007年7月 玉田县教育局 嘉奖 2008年7月 玉田县人民政府 嘉奖 2015年7月 玉田县人民政府 嘉奖 2018年7月 玉田县人民政府
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科研成果 |
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6 | 论文著作 |
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7 | 破格条件 |
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8 | 推荐单位 意见 | 意见:
审核人签名: 负责人签名: 年 月 日 | ||||||||||||||||
9 | 主管部门 意见 | 意见:
审核人签名: 负责人签名: 年 月 日 | ||||||||||||||||
10 | 县(市、区) 职改办 意见 | 意见:
审核人签名: 负责人签名: 年 月 日 | ||||||||||||||||
11 | 设区市、 省直管县(市)、省直部门职改办意见 | 意见:
审核人签名: 负责人签名: 年 月 日 | ||||||||||||||||
12 | 省职改办 意 见 | 意见:
审核人签名: 负责人签名: 年 月 日 | ||||||||||||||||
填表说明: 1、此表由申报人员本人按照申报相应专业资格条件填写并经组织审核后,逐级上报。 2、一律正反打印,高职一式四份,其中一份在单位公示使用,三份装袋供省、市职改办存档和高级评委会使用;中职一式三份,其中一份在单位公示使用,两份装袋供市职改办存档和中级评委会使用。 3、行政职务包括股、科、处级及其以上职务。有行政职务的必须填写,否则视为弄虚作假。 4、表中2、3、4、5、6、7项均指取得现专业资格后的情况。 5、“取得现任职资格后基层工作年限”栏,仅教育、卫生专业申报人员填写。 6、属正常晋升人员“破格条件”栏不再填写。 7、表中8—12项填写明确意见:××同志所有申报材料是否真实、有效,是否符合任职条件,是否准予申报。 | ||||||||||||||||||
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