伯雍小学五年级语文教研活动流程

伯雍小学五年级语文教研活动流程

为进一步优化课堂教学结构，创新课堂教学模式，切实提升本年级教师的教育教学能力，并将“识用”教育的理念应用于课堂教学中，2019年5月9日，伯雍小学五年级组开展了语文教研活动，本次活动分为课前集体备课、课堂展示和课后教研三个阶段。

一、    课前集体备课

在课前教研阶段中，全组教师共同商议，互相切磋，各抒己见，充分体现了主动追求、力求发展、追求高效的专业态度和敬业精神。最终，结合学校的办学理念及识用教育理论，确定了由青年教师周子誉老师来执教《小抄写员》这节课。

二、课堂展示
    在讲课环节，周老师注重细节，重视培养学生的语文素养。她在探索中让学生思考，在品读与感悟中让学生得到新的认知。在课堂上巧妙的设计问题，环环相扣，并灵活开展小组活动，充分调动了学生的积极性，使学生在愉快的环境中学到了新的知识。

     

三、课后教研

观课结束后，五年级语文组全体教师参加了这次教研活动，并对这节课进行了点评、交流、探讨。主要有以下几个方面：

（一）、周老师对本节课进行说课、反思，针对自己讲课情况说出了自己本节课的得与失。

（二）、同组教师对这节课进行研讨

1教师对本节课的把握非常准确，充分体现了本课的重难点，完成了知识、技能和情感目标，同时还注意了学生们发展性目标的实现。
    2教师能将课文的人文情怀及科学理念教学与生活紧密联系到一起，促进学生学以致用，充分体现了“识用”教育中“适用”的理念。
   3、在朗读环节中，学生积极踊跃，但感情有些欠缺，相信在老师的指导及学生的反复练习中会得到提升。
（三）、胡主任对本课进行点评与总结。
    同组教师对这节课进行研讨之后，由胡主任进行了总结，首先对这节课给予了高度肯定，然后又针对学生的课上表现提出了建设性意见，给我们的语文教学指引了方向。

教研活动现场井然有序，教师气氛活跃。周老师虚心接受大家的建议，积极提出自己存在的疑惑，与大家交流，集思广益，取长补短，解决教学过程中存在的问题，不断提高自己的教学水平。

教研活动结束后，周老师会根据讲课情况及老师们的建议重修教案，准备二次教案。
     通过这次活动的开展，老师们（尤其是新入职的教师）深层次的了解了语文教学如何实现“华丽的转身”，大家对“识用教育”有了新的感悟，为以后的语文教学开辟了新思路。希望通过活动的开展，老师们能切合实际组织教育教学，互相学习，共同进步。
 

伯雍小学
2019.5.10